PRONUNCIAMIENTO DEL CES, A LAS AUTORIDADES DE BAJA CALIFORNIA.
El Colegio Estatal de Supervisores y Jefes de Sector del Instituto Estatal de Servicios Pedagógicos -ISEP- de Baja California, hace un pronunciamiento firme y contundente de RECHAZO E INCONFORMIDAD ante la desorganización institucional que ha permeado durante el ciclo escolar 2025-2026 en los distintos niveles de jerarquía; incluyendo sin limitar, la respuesta negativa a la modificación local del calendario escolar a solicitud de la propia comunidad educativa y de los distintos sindicatos magisteriales; incluido al que pertenecemos los miembros del CES: la Sección 2 del SNTE.
Esta desorganización; que ha privilegiado acciones interinstitucionales con acciones que responden a intereses y proyectos de las secretarías de Salud y del Bienestar, ha impactado rotundamente en el ejercicio de la función primordial de las escuelas. Los planteles han vivido una vorágine de cambios de agenda propia y el establecimiento de entregas y llenado de información ajenas al campo educativo, para satisfacer las instrucciones que emite la Autoridad Educativa Local, y quienes responden que solo siguen instrucciones de mas "arriba" cuando son cuestionados respecto al esfuerzo y recurso destinado para ello.
Como siempre, ha sido la estructura escolar; quienes fieles a la disciplina y vocación de la profesión, no solo han respondido a lo solicitado; sino que han resuelto su propia responsabilidad para con los alumnos y padres de familia (única responsabilidad que debería atenderse, dicho sea de paso).
Sin embargo; como lo manifestamos desde el CES previamente, esto es ya un abuso institucional a la vocación y espíritu de servicio;
sobrecargando de elementos ajenos a lo educativo a las escuelas y las estructuras escolares que existen para una sola y única premisa: la educación de los NNA de Baja California.
Para colmo, este ciclo escolar cercano a concluir, incluyó la mas alta irresponsabilidad de las AEL, al mantener por semanas (y en casos,
ingreso de un docente interino en las licencias médicas. Exigiendo, eso sí, que el resto de la plantilla de personal cargase con la encomienda de proveer de trabajos, revisar y dar seguimiento a un grupo ajeno; donde el titular simplemente cometió el "pecado" de incapacitarse; Como afiliados al Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE), no han sido pocas las experiencias donde una intervención quirúrgica o una cita con especialista han sido suspendidas indefinidamente, por falta de médico, quirófano, etc.
¿Por qué entonces para el Estado, es inconcebible la suspensión de un grupo si no hay maestro? ¿Por qué no se exige en otras instituciones como a nosotros? ¿acaso alguien al asistir al hospital, llena adicionalmente documentación para despensas, becas, apoyos, boletas de calificaciones?
Son preguntas retóricas. Lastimosamente en el magisterio hemos permitido que en las escuelas "todo entre, todo se haga"; sin limitarnos al argumento (valido, hay que senalar) de que no hay personal y/o recursos suficientes; que Sl parecen respetar a las instancias de Salud, Bienestar y/o Seguridad Pública, respecto a todos los asuntos que tendrían que atender en las escuelas, pero no lo hacen porque "no se dan abasto".
Así llegamos al marco del término del ciclo; en las fechas originales del calendario escolar, toda vez que la propia autoridad que dice en su negativa a acortarlo "no contar con facultades para hacerlo"; cuando sus homónimas de distintas entidades federativas SI modificaron según sus condiciones específicas. (Baja California Sur, Chihuahua, Colima, Jalisco, Nuevo León, Sinaloa, Yucatán).
Resulta inverosímil que sea la misma autoridad bajacaliforniana que en la propuesta original de la CONAEDU para concluir el 12 de junio no tuvo empacho en votar a favor, para días después retractarse porque se "afectaban las ceremonias de graduación".
Por ello; exigimos que este cierre de ciclo, sea también el cierre de todas estas prácticas lesivas del servicio educativo
Que el calendario escolar del próximo ciclo se construya con visión, planeación y conocimiento de la realidad que viven las escuelas, considerando desde su diseño aquellas fechas, actividades condiciones que año con año impactan el funcionamiento de los planteles. Resulta inadmisible que eventos plenamente previsibles continúen siendo tratados como situaciones extraordinarias
que obligan a realizar ajustes de última hora. Las escuelas requieren certeza, organización y respeto a sus procesos, no improvisación, administrativa, trasladada a quienes sostienen cotidianamente el servicio educativo.
- Que las autoridades educativas reconozcan que el clima extremo de nuestra región no es un hecho inesperado ni una contingencia ocasional, sino una realidad plenamente previsible que exige planeación responsable. Por ello, demandamos que los ajustes al calendario escolar, la instalación de los sistemas de climatización aún pendientes y la entrega de recursos para mantenimiento escolar se programen y ejecuten con la anticipación necesaria. No es admisible que cada año las escuelas enfrenten las mismas deficiencias, ni que recursos indispensables lleguen cuando las altas temperaturas ya han puesto en riesgo las condiciones mínimas para enseñar y aprender.
- Que se cubran de una vez por todas, los adeudos pendientes con las distintas figuras educativas. No es posible que haya dinero para conciertos, pantallas para ver el mundial y demás, pero no para los salarios ya devengados de los interinos o las justas prestaciones conquistadas por la vía legal. El respeto a la educación comienza por el respeto a quienes la hacen posible.
Sin más por el momento; y en la espera de un cambio real a lo aquí expuesto, los miembros del CES, nos reiteramos en la condición y disposición de coadyuvar a una verdadera construcción de la Nueva Escuela Mexicana; la de forma y fondo, no solo de nombre.
Lo infirman los integrantes del COLEGIO ESTATAL DE SUPERVISORES Y JEFES DE SECTOR DEL ISEP.
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